دوره 34، شماره 5 - ( مرداد 1405 )
جلد 34 شماره 5 صفحات 10260-10246 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Ethics code: IR.RAZI.REC.1402.092
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Pooyanmehr M, Boveiri Knari ب ک. Assessment of Kermanshah University Students’ Cognitive Readiness to Address Crimean–Congo Hemorrhagic Fever: Evidence for Targeted Biosafety Educational Interventions from a Public Health Perspective. JSSU 2026; 34 (5) :10246-10260
URL: http://jssu.ssu.ac.ir/article-1-6594-fa.html
URL: http://jssu.ssu.ac.ir/article-1-6594-fa.html
پویانمهر مهرداد، بویری کناری ریحانه. ارزیابی آمادگی شناختی دانشجویان دانشگاههای کرمانشاه در مواجهه با تب هموراژیک کریمه–کنگو با رویکرد سلامت عمومی: شواهدی برای مداخلات آموزشی ایمنی زیستی هدفمند در سال 1403. مجله علمي پژوهشي دانشگاه علوم پزشكي شهید صدوقی يزد. 1405; 34 (5) :10246-10260
چکیده: (16 مشاهده)
مقدمه: تب هموراژیک کریمه–کنگو یکی از تهدیدهای پایدار سلامت عمومی در ایران است که به دلیل ماهیت مشترک بین انسان و دام، وجود ناقلین کنهای و ارتباط نزدیک جوامع انسانی با دام، همچنان بهعنوان یک چالش مهم بهداشتی مطرح است. کنترل این بیماری علاوه بر اقدامات مراقبتی و درمانی، نیازمند ارتقای آگاهی، اصلاح نگرش و تقویت رفتارهای پیشگیرانه در گروههای مختلف جامعه است. دانشجویان بهعنوان قشری جوان، تحصیلکرده و اثرگذار، میتوانند نقش مهمی در ترویج اصول ایمنیزیستی و انتقال پیامهای سلامت ایفا کنند؛ با اینحال، وجود شکاف در دانش و نگرش آنان ممکن است زمینهساز تداوم رفتارهای پرخطر و چرخه انتقال بیماری شود. بنابراین، ارزیابی سطح دانش و نگرش این گروه میتواند اطلاعات ارزشمندی برای طراحی برنامههای آموزشی هدفمند و تدوین سیاستهای پیشگیرانه فراهم کند. مطالعه حاضر با رویکرد ایمنیزیستی، دانش و نگرش دانشجویان استان کرمانشاه را در زمینه تب هموراژیک کریمه–کنگو بررسی کرده و دلالتهای آموزشی و سیاستی مرتبط با پیشگیری از بیماری را موردتوجه قرار داده است.
روش بررسی: مطالعه تحلیلی-مقطعی بر روی 384 دانشجو از رشتهها و مقاطع مختلف دانشگاههای استان کرمانشاه انجام شد. ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامه لیکرت بازمایهسازیشده با پایایی مناسب بود؛ بهطوریکه ضریب آلفای کرونباخ برای بخش دانش 0.87 و برای بخش نگرش 0.82 محاسبه شد. دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS version 16 مورد تجزیهوتحلیل قرار گرفتند. برای بررسی ارتباط بین متغیرها و مقایسه گروهها از آزمونهای ناپارامتری، رگرسیون چندمتغیره و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. سطح معنیداری آزمونها کمتر از 05/0 در نظر گرفته شد. تمامی ملاحظات اخلاقی شامل محرمانهبودن اطلاعات، رضایت آگاهانه شرکتکنندگان و اصول اخلاق در پژوهش رعایت شد.
نتایج: نتایج دانش بالاتر با جنسیت مردانه مرتبط بود % 95( ۰٫۲۴ β =، ۰٫۰۰۱ P =، ۰٫۱۰ CI =)و با مقطع تحصیلی بالاتر افزایش داشت )۰٫۲۹ β=، 0٫۴۲-۰٫۱۶ : 95٪CI = ، ۰٫۰۰۱ (P<رشتههای علوم زیستی نسبت به سایر رشتهها آگاهی بیشتری نشان دادند)۰٫۳۱ β =، ۰٫۴۲-۰٫۱۸ ۹۵٪: CI ، ۰٫۰۰۱(P<. همچنین قرارگرفتن در چارک بالای نگرش در مردان بیشتر)۱٫۷۲ OR=، ۱٫۱۸–۲٫۵۲ : ۹۵٪,CI= ۰٫۰۰۵( P= و با ارتقای مقطع افزایش یافت (۱٫۹۵ OR =،۱٫۳۳–۲٫۸۶،:95%CI: ۰٫۰۰۱. . (P=اینترنت/شبکههای اجتماعی منبع غالب اطلاعات گزارش شد.
نتیجهگیری: ناهمگنی معنادار در سطح دانش و نگرش میان زیرگروههای مختلف دانشجویان، ضرورت طراحی و اجرای برنامههای آموزشی هدفمند و لایهبندیشده بر اساس ویژگیهایی مانند جنسیت، رشته تحصیلی و مقطع آموزشی را برجسته میسازد. ادغام بستههای آموزشی ایمنیزیستی مبتنی بر رسانههای اجتماعی، آموزشهای تعاملی و راهبردهای ارتباطی نوین در سیاستهای دانشگاهی میتواند ضمن افزایش سواد خطر، اصلاح رفتارهای پیشگیرانه و تقویت مشارکت دانشجویان، آمادگی نظام سلامت و جامعه را در برابر تهدیدات ناشی از تب هموراژیک کریمه–کنگو ارتقا دهد. این رویکرد میتواند بهعنوان بخشی از برنامههای پایدار پیشگیری و کنترل بیماریهای نوپدید و بازپدید مورد توجه قرار گیرد.
روش بررسی: مطالعه تحلیلی-مقطعی بر روی 384 دانشجو از رشتهها و مقاطع مختلف دانشگاههای استان کرمانشاه انجام شد. ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامه لیکرت بازمایهسازیشده با پایایی مناسب بود؛ بهطوریکه ضریب آلفای کرونباخ برای بخش دانش 0.87 و برای بخش نگرش 0.82 محاسبه شد. دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS version 16 مورد تجزیهوتحلیل قرار گرفتند. برای بررسی ارتباط بین متغیرها و مقایسه گروهها از آزمونهای ناپارامتری، رگرسیون چندمتغیره و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. سطح معنیداری آزمونها کمتر از 05/0 در نظر گرفته شد. تمامی ملاحظات اخلاقی شامل محرمانهبودن اطلاعات، رضایت آگاهانه شرکتکنندگان و اصول اخلاق در پژوهش رعایت شد.
نتایج: نتایج دانش بالاتر با جنسیت مردانه مرتبط بود % 95( ۰٫۲۴ β =، ۰٫۰۰۱ P =، ۰٫۱۰ CI =)و با مقطع تحصیلی بالاتر افزایش داشت )۰٫۲۹ β=، 0٫۴۲-۰٫۱۶ : 95٪CI = ، ۰٫۰۰۱ (P<رشتههای علوم زیستی نسبت به سایر رشتهها آگاهی بیشتری نشان دادند)۰٫۳۱ β =، ۰٫۴۲-۰٫۱۸ ۹۵٪: CI ، ۰٫۰۰۱(P<. همچنین قرارگرفتن در چارک بالای نگرش در مردان بیشتر)۱٫۷۲ OR=، ۱٫۱۸–۲٫۵۲ : ۹۵٪,CI= ۰٫۰۰۵( P= و با ارتقای مقطع افزایش یافت (۱٫۹۵ OR =،۱٫۳۳–۲٫۸۶،:95%CI: ۰٫۰۰۱. . (P=اینترنت/شبکههای اجتماعی منبع غالب اطلاعات گزارش شد.
نتیجهگیری: ناهمگنی معنادار در سطح دانش و نگرش میان زیرگروههای مختلف دانشجویان، ضرورت طراحی و اجرای برنامههای آموزشی هدفمند و لایهبندیشده بر اساس ویژگیهایی مانند جنسیت، رشته تحصیلی و مقطع آموزشی را برجسته میسازد. ادغام بستههای آموزشی ایمنیزیستی مبتنی بر رسانههای اجتماعی، آموزشهای تعاملی و راهبردهای ارتباطی نوین در سیاستهای دانشگاهی میتواند ضمن افزایش سواد خطر، اصلاح رفتارهای پیشگیرانه و تقویت مشارکت دانشجویان، آمادگی نظام سلامت و جامعه را در برابر تهدیدات ناشی از تب هموراژیک کریمه–کنگو ارتقا دهد. این رویکرد میتواند بهعنوان بخشی از برنامههای پایدار پیشگیری و کنترل بیماریهای نوپدید و بازپدید مورد توجه قرار گیرد.
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
آموزش بهداشت
دریافت: 1404/9/22 | پذیرش: 1405/2/28 | انتشار: 1405/5/15
دریافت: 1404/9/22 | پذیرش: 1405/2/28 | انتشار: 1405/5/15
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
