دوره 33، شماره 11 - ( بهمن 1404 )
جلد 33 شماره 11 صفحات 9575-9556 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Aali S, Mokhtari A, Rezazadeh F, Ojagh S A, Moradzadeh N. Effect of Play Therapy on the Communication Skills of Children with Autism. JSSU 2026; 33 (11) :9556-9575
URL: http://jssu.ssu.ac.ir/article-1-6455-fa.html
URL: http://jssu.ssu.ac.ir/article-1-6455-fa.html
عالی شیرین، مختاری آتنا، رضازاده فرهاد، اجاق سید امیر، مرادزاده نسترن. تاثیر بازی درمانی بر مهارتهای ارتباطی کودکان مبتلا به اوتیسم. مجله علمي پژوهشي دانشگاه علوم پزشكي شهید صدوقی يزد. 1404; 33 (11) :9556-9575
چکیده: (44 مشاهده)
مقدمه: اختلال طیف اوتیسم با نقص در تعاملات اجتماعی و ارتباطی شناخته میشود. بازی بهعنوان ابزاری طبیعی برای رشد کودکان، نقشی کلیدی در بهبود مهارتهای ارتباطی این گروه ایفا میکند. این مطالعه با هدف بررسی تأثیر بازیدرمانی بر مهارتهای ارتباطی کودکان مبتلا به اوتیسم و تحلیل نقش حمایتی والدین در این فرآیند انجام شد. این پژوهش با رویکرد کیفی و تحلیل محتوای نظاممند منابع علمی موجود انجام شد. دادهها از طریق مرور جامع مطالعات مرتبط در بازه زمانی ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۴ گردآوری شدند. جستجوی اولیه در پایگاههای داخلی (نورمگز، ایرانداک، جهاد دانشگاهی) و بینالمللی (گوگل اسکالر، پابمد، اسکاپوس) با کلیدواژههای ترکیبی نظیر «بازیدرمانی»، «اوتیسم» و «مهارت ارتباطی» انجام شد. از میان ۱۴۲ مقاله شناساییشده، با اعمال فرآیند غربالگری سه مرحله¬ای (شامل حذف مطالعات نامرتبط، ارزیابی کیفیت و انطباق با اهداف پژوهش)، نهایتاً ۲۹ مطالعه واجد شرایط انتخاب شدند. تحلیل دادهها با کدگذاری سهمرحلهای (باز، محوری، انتخابی) و شناسایی مضامین در نرمافزار MAXQDA نسخه ۲۰۲۴ انجام پذیرفت.
نتیجهگیری: تحلیل دادهها منجر به استخراج ۶ مضمون اصلی شد: ۱) شناخت ساختار ارتباطی کودکان اوتیستیک (مشکلات حسی-حرکتی، ناتوانی در بهاشتراکگذاری هیجانات)، ۲) نقش بازیدرمانی درتوسعه مهارتهای شناختی، شخصیتی و خودشناسی، ۳) همگرایی ارتباطی از طریق بازیهای گروهی و نوع دوستانۀ هدفمند، ۴) اهمیت مشارکت والدین در حمایت عاطفی و آموزشی، ۵) توانمندسازی شناختی و کاهش رفتارهای کلیشهای، و ۶) کنترل اختلالات رفتاری. نتایج نشان داد بازیدرمانی موجب بهبود تماس چشمی، کاهش اضطراب، تقویت مهارتهای زبانی و افزایش مشارکت اجتماعی میشود. کاهش مداخلات بازیمحور اضطراب را 29% کاهش میدهد.
نتیجهگیری: تحلیل دادهها منجر به استخراج ۶ مضمون اصلی شد: ۱) شناخت ساختار ارتباطی کودکان اوتیستیک (مشکلات حسی-حرکتی، ناتوانی در بهاشتراکگذاری هیجانات)، ۲) نقش بازیدرمانی درتوسعه مهارتهای شناختی، شخصیتی و خودشناسی، ۳) همگرایی ارتباطی از طریق بازیهای گروهی و نوع دوستانۀ هدفمند، ۴) اهمیت مشارکت والدین در حمایت عاطفی و آموزشی، ۵) توانمندسازی شناختی و کاهش رفتارهای کلیشهای، و ۶) کنترل اختلالات رفتاری. نتایج نشان داد بازیدرمانی موجب بهبود تماس چشمی، کاهش اضطراب، تقویت مهارتهای زبانی و افزایش مشارکت اجتماعی میشود. کاهش مداخلات بازیمحور اضطراب را 29% کاهش میدهد.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
