The Journal of Shahid Sadoughi University of Medical Sciences

other پویایی و تقید؛ تأملی در تناسب نوآوری و پایبندی در دانشگاه معاصر Dynamism and Commitment: A Reflection on the Balance between Innovation and Adherence in the Contemporary Universities سایر other نامه به سردبیر Letter to editor <div style="text-align: justify;">یکی از پرسش‌های بنیادین پیش روی جوامع علمی معاصر آن است که چگونه می‌توان میان دو ضرورت ظاهراً متعارض، یعنی «پایبندی به دانش تثبیت‌شده» و «جرئت عبور از مرزهای دانسته‌ها» تعادل برقرار کرد. اگر علم را صرفاً انباشت اطلاعات بدانیم، تقید به دانسته‌های پیشین فضیلتی مطلق خواهد بود؛ اما اگر علم را فرایندی پویا برای کشف حقیقت تلقی کنیم، آنگاه نوآوری، پرسشگری و حتی تردید روشمند نیز به همان اندازه اهمیت خواهند یافت. تاریخ علم نشان می‌دهد که هیچ تمدنی صرفاً با حفظ میراث گذشتگان به پیشرفت دست نیافته است. همان‌گونه که هیچ تمدنی نیز بدون بهره‌گیری از تجربه‌های پیشینیان نتوانسته مسیر توسعه را طی کند. پیشرفت، حاصل گفت‌وگوی مستمر میان سنت و نوآوری است؛ گفت‌وگویی که در آن نه گذشته مطلقاً نفی می‌شود و نه حال و آینده قربانی جمود و ایستایی می‌گردد.دانشگاه در معنای اصیل خود، محل تلاقی این دو جریان است. دانشگاه نه موزه‌ای برای نگهداری دانش موجود است و نه آزمایشگاهی برای آزمون بی‌ضابطه هر ایده نو. رسالت دانشگاه آن است که ضمن پاسداری از دستاوردهای علمی بشر، زمینه نقد، بازاندیشی و آفرینش دانش جدید را نیز فراهم سازد.با این‌حال، یکی از نگرانی‌های عصر حاضر آن است که در بسیاری از نظام‌های آموزشی، معیارهای کمی به تدریج بر اهداف کیفی غلبه یافته‌اند. تعداد مقالات، شاخص‌های استنادی، رتبه‌ها، آزمون‌ها و سنجه‌های گوناگون ارزیابی، هرچند برای مدیریت و سنجش عملکرد ضروری‌اند، اما گاه این خطر را در پی دارند که هدف جایگزین وسیله شود. در چنین شرایطی، ممکن است آموزش به انتقال اطلاعات، پژوهش به تولید مقاله و دانشگاه به سازمانی برای مدیریت فرآیندها تقلیل یابد؛ در حالی‌که جوهره دانشگاه چیزی فراتر از اینهاست. در آموزش علوم پزشکی این چالش جلوه‌ای آشکارتر دارد. پزشکی نوین بر پایه شواهد علمی استوار است و این یکی از بزرگ‌ترین دستاوردهای تاریخ علم محسوب می‌شود. </div> <div style="text-align: justify;">Introduction: Universities today continue to confront the persistent challenge of balancing adherence to established knowledge while also encouraging innovation and critical inquiry. Scientific progress depends not only on preserving accumulated evidence and experience, but also on questioning existing assumptions and exploring new ideas. In medical education, this balance holds particular significance, since evidence-based practice must coexist alongside independent thinking, creativity, and the capacity to address emerging challenges. Excessive reliance on quantitative performance indicators may inadvertently shift attention from the true mission of universities: the cultivation of thoughtful professionals capable of both respecting and advancing knowledge. Sustainable scientific development requires a dynamic equilibrium between commitment to rigorous standards and openness to innovation. Academic journals, as platforms for scholarly dialogue, play a vital role in fostering this balance and promoting the advancement of science in service of humanity.</div> -- 10076 10078 http://jssu.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3993-13&slc_lang=other&sid=1 Mohammad Bagher OWLIA محمدباقر اولیاء bagherowlia@gmail.com 0000-0001-8062-6430 Yes MD Rheumatology group Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd گروه روماتولوژی،دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد یزد، ایران