The Journal of Shahid Sadoughi University of Medical Sciences
مجله علمي پژوهشي دانشگاه علوم پزشكي شهید صدوقی يزد
JSSU
Medical Sciences
http://jssu.ssu.ac.ir
20
journal20
2228-5741
2228-5733
fa
jalali
1405
3
1
gregorian
2026
6
1
34
2
online
1
fulltext
fa
بررسی خودکارآمدی دانشجویان سال آخر دانشکده دندانپزشکی یزد در مورد درمانهای ریشه در سال 1404
Evaluation of Self-Efficacy in Final-Year Dental Students of Yazd Concerning Root Canal Therapy in 2025
دندانپزشکی
Dental
پژوهشي
Original article
<div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مقدمه:</span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">درمان ریشه یکی از چالشبرانگیزترین درمانهای دندانپزشکی است که دانشجویان دندانپزشکی پس از فارغالتحصیلی باید مهارت کافی در انجام آن داشته باشند. با اینحال، بسیاری از دانشجویان در مواجهه با این درمان احساس عدم اطمینان و استرس میکنند. این مطالعه با هدف بررسی میزان خودکارآمدی دانشجویان سال آخر دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد در مورد درمانهای ریشه انجام شد</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">.</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">روش بررسی:</span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">این مطالعه به روش مقطعی-توصیفی بر روی ۷۴ دانشجوی سال آخر دندانپزشکی که واحدهای تئوری و عملی اندودانتیک را گذرانده بودند، انجام شد. دادهها با استفاده از پرسشنامه استاندارد جمعآوری و با نرمافزار</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">version 16 </span></span> <span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">SPSS</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> تحلیل شدند. پرسشنامه شامل چهار بخش اطلاعات دموگرافیک، تجربه دانشجو، ارزیابی خود کارآمدی در مراحل مختلف درمان ریشه و پیشنهادهای دانشجویان برای بهبود آموزش بود.</span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتایج:</span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">میانگین نمره خودکارآمدی دانشجویان 37/47 از 60 بود که در سطح متوسط قرار گرفت. بیشترین خود کارآمدی در مراحل ابتدایی مانند تشخیص دندان نیازمند درمان و اخذ گرافی مشاهده شد، در حالیکه کمترین خودکارآمدی در مراحل پیچیدهتر مانند بستن رابردم و مدیریت عوارض درمان گزارش شد. تفاوت معناداری بین خود کارآمدی با نمرات تئوری و عملی و ترم تحصیلی وجود داشت</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">(0/05></span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">P</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">)، اما بین جنسیت و نوع پذیرش دانشجویان با نمره خودکارآمدی تفاوت معنیدار آماری مشاهده نشد (0/05<</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">P</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">).</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتیجهگیری:</span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">یافتهها نشان داد که خودکارآمدی دانشجویان در انجام درمانهای اندودانتیک، بهویژه در مراحل پیچیده، نیاز به بهبود دارد. پیشنهاد میشود با افزایش ساعات آموزشی، استفاده از تجهیزات مدرن و تمرین عملی بیشتر، خودکارآمدی و مهارت دانشجویان ارتقا یابد.</span></span></span></span></span></span></span><br>
</div>
<div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Introduction:</span></b> <span new="" roman="" style="font-family:" times="">Root canal treatment is considered one of the most challenging procedures in dentistry, and dental students are expected to acquire sufficient skills to perform it after graduation. However, many students experience a lack of confidence and stress when faced with this procedure. This study designed to evaluate the self-efficacy of final-year dental students at Shahid Sadoughi University of Medical Sciences in Yazd regarding root canal treatments</span><span new="" roman="" style="font-family:" times="">.</span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Methods:</span></b> <span new="" roman="" style="font-family:" times="">This descriptive cross-sectional study was conducted on 74 final-year dental students who had successfully completed both theoretical and practical endodontic courses. Data were collected using a standardized questionnaire and analyzed using SPSS version 16. The questionnaire consisted of four sections: demographic information, students' experience, assessment of confidence levels in different stages of root canal treatment, and students' suggestions for improving education.</span><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Results:</span></b><b> </b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The mean self-efficacy score among the students was 37.47 out of 60, indicating a moderate level of confidence. The highest confidence levels were observed in initial stages such as diagnosing teeth requiring root canal treatment and taking radiographs, while the lowest confidence was reported in more complex stages such as rubber dam placement and managing treatment complications. A significant difference was found between students’ confidence levels and their academic semester and their practical and theoretical course scores (P = 0.05). However, no statistical differences were observed based on gender or admission type (P>05).</span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion:</span></b><b> </b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The findings indicate that dental students' confidence in performing endodontic treatments, particularly the more complex stages, needs improvement. It is recommended to enhance students' self-confidence and skills by increasing training hours, using modern equipment, and providing more hands-on practice.</span><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span><br>
</div>
خوداثربخشی, خودکارآمدی, درمان ریشه
Self-efficacy, Root canal treatment, Self- confidence.
9965
9974
http://jssu.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-5558-1&slc_lang=fa&sid=1
Fatemeh
Ayatollahi
فاطمه
آیت اللهی
ayatollahi_mn@yahoo.com