fa ارتباط سواد بدنی با سلامت روان: تعیین نقش واسطه‌ای تاب‌آوری روان‌شناختی روانشناسی Psychology پژوهشي Original article <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مقدمه:</span></span></b> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">سواد بدنی و نقش آن در مشارکت مادادم‌العمر در فعالیت بدنی و سلامت به موضوعی حیاتی تبدیل شده است. بر این اساس، هدف از انجام این پژوهش تعیین ارتباط سواد بدنی با سلامت‌‌روان با میانجی‌‌گری تاب‌‌آوری </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">روان‌شناختی</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> در دانشجویان بود.</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">روش بررسی:</span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">پژوهش حاضر توصیفی همبستگی از نوع مدل</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">‌</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">سازی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">‌</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">های آزاد اسلامی استان مازندران در سال تحصیلی 1402-1401 بود که بر اساس روش نمونه‌گیری خوشه</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">‌</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">ای 500 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. به‌منظور گردآوری داده‌ها از پرسش‌نامه</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">‌</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">های جمعیت شناختی، وضعیت اجتماعی-اقتصادی، سواد بدنی (سام و همکاران،2016)، سلامت روان (گلدبرگ،1988) و تاب‌آوری روانی (کانر و دیویدسون،2003) استفاده شد. در نهایت تعداد ۴۲۰ پرسش‌نامه بی‌نقص جمع‌آوری گردید. تحلیل داده‌ها با آزمون&shy;های کلموگروف اسمیرنف، همبستگی اسپیرمن و مدل‌سازی معادلات ساختاری از طریق نرم‌افزارهای </span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">SPSS version 16</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> و </span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">SmartPLS3</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> انجام شد.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتایج:</span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتایج نشان داد بین سلامت روان با سواد بدنی (0/01></span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">P</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) و ابعاد آن یعنی احساس به خود و اعتمادبه‌نفس (0/01></span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">P</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">)، ابراز وجود و ارتباط با دیگران (0/01></span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">P</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) و دانش و درک (0/01></span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">P</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) ارتباط معناداری وجود دارد. هم‌چنین تاب آوری روان‌شناختی ارتباط بین سواد بدنی و سلامت روان را میانجی</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">‌</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">گری می</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">‌</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">کند (0/05></span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">P</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">).</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتیجه‌گیری:</span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">یافته‌های پژوهش از توسعه سواد بدنی در دانشگاه‌ها به</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">‌</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">عنوان بخشی از رویکردی جامع برای بهبود سلامت روان دانشجویان حمایت می‌کند.</span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Introduction:</span></b> <span new="" roman="" style="font-family:" times="">Physical literacy and its role in lifelong participation in physical activity and health have become a vital issue. Accordingly, the aim of this study was to determine the relationship between physical literacy and mental health mediated by psychological resilience in students. </span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span calibri="" style="font-family:"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Methods:</span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The present study was a descriptive correlational study utilizing structural equation modeling.. The statistical population included all students of Islamic Azad Universities in Mazandaran Province during the 2022-2023 academic year, with 500 individuals selected as a statistical sample through the sampling cluster method. In order to collect data, questionnaires on demographics, socioeconomic status, physical literacy (Sum et al. 2016), mental health (Goldberg, 1988), and resilience (Connor & Davidson, 2003) were employed. Finally, 420 filled-out questionnaires were collected. Data analysis was performed utilizing the Kolmogorov-Smirnov test, Spearman&#39;s correlation, and Structural Equation Modeling using SPSS16 and SmartPLS3 software.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Results:</span></b><b> </b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The results indicated a significant relationship between mental health and physical literacy (P<0.01) as well as its dimensions, namely self- awareness and self-confidence (P<0.01), self-expression and communication (P<0.01), along with knowledge and understanding (P<0.01). Psychological resilience mediates the relationship between physical literacy and mental health (P<0.05).</span><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion:</span></b><b> </b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The research findings endorse the development of physical literacy in universities as a crucial aspect of a comprehensive approach to enhance the mental health of students.</span></span></span></span><br> &nbsp;</div> سواد بدنی, تاب‌آوری روانی, سلامت روان, دانشجویان Physical literacy, Psychological resilience, Mental health, Students. 9331 9343 http://jssu.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-5524-1&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Vahed Jooybari فاطمه واحد جویباری fatemehvahed370@Gmail.com 0009-0001-9145-6374 No Department of Physical Education and Sports Sciences, Sari Branch., Islamic Azad University, Sari, Iran گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران. Leila Zameni لیلا ضامنی l_zameni@yahoo.com 0000-0002-8411-7120 Yes Department of Physical Education and Sports Sciences, Sari Branch., Islamic Azad University, Sari, Iran گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران. Seyedeh Yasaman Asadi سیده یاسمن اسدی Sportsciencephd@Gmail.com 0000-0001-6846-554x No Department of Physical Education and Sports Sciences, Sari Branch., Islamic Azad University, Sari, Iran گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران.