fa بررسی توانایی تشخیص اختلالات کندیلTMJ در تصاویر پانورامیک توسط دانشجویان سال آخر دندانپزشکی دندانپزشکی Dental پژوهشي Original article <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مقدمه:</span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مفصل گیجگاهی فکی (</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">TMJ</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) یک مفصل منحصربه‌فرد و پیچیده در بدن انسان به دلایل آناتومیک و عملکردی است. مطالعه حاضر با هدف بررسی آگاهی دانشجویان سال آخر دندانپزشکی دانشکده دندانپزشکی یزد در مورد تغییرات رادیوگرافیک مفصل گیجگاهی فکی در تصاویر پانورامیک در سال 1402-1401 انجام شد.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">روش بررسی:</span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> در این </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مطالعه توصیفی تحلیلی که به روش مقطعی انجام شد، تعداد 59 دانشجو شرکت کردند. پس از اخذ رضایت از دانشجویان و جمع‌آوری اطلاعات زمینه‌ای آنها، پرسش‌نامه‌ای شامل 14 سوال با هدف بررسی توانایی تشخیص دانشجویان از نمای نرمال، دررفتگی، هایپوپلازی، هایپرپلازی، استئوفیت و اروژن کندیل به دانشجویان ارائه شد. در نهایت داده‌های توصیفی به‌صورت تعداد، درصد در قالب جدول ارائه گردید. تحلیل داده‌ها در نرم‌افزار </span></span><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times="">SPSS version 16</span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">با آزمون‌ آماری </span></span><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times="">T-test</span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> انجام شد. سطح معناداری آزمون‌ها کمتر 0/05 در نظر گرفته شد.</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتایج:</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> نتایج نشان داد نمره توانایی دانشجویان برحسب جنسیت و نوع ورودی آن‌ها (سراسری یا بین‌الملل) تفاوت معناداری ندارد (</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">P>0.05</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">). نمره دانشجویان بر حسب معدل تفاوت معنی‌داری را نشان داد (</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">P<0.05</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">).</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتیجه‌گیری:</span></span></b> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">بر اساس نتایج مطالعه، و با توجه به اهمیت و شیوع بالای اختلالات </span></span><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times="">TMJ</span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، دانشجویان سال آخر دندانپزشکی شهر یزد در حیطه تغییرات رادیوگرافی در مفصل </span></span><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times="">TMJ</span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> از آگاهی قابل قبولی برخوردار نبودند؛ به همین سبب بازنگری در شیوه‌های آموزشی مطابق با کوریکولوم آموزشی ضروری به نظر می‌رسد.</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Introduction:</span></b> <span lang="EN" new="" roman="" style="font-family:" times="">The temporomandibular joint is a unique and complex joint in the human body due to anatomical and functional reasons.</span> <span lang="EN" new="" roman="" style="font-family:" times="">The present study was conducted with the aim of investigating the knowledge of the senior dentistry students of Yazd Dental School about temporomandibular joint radiographic changes in panoramic images in 2022-2023.</span><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Methods:</span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> A cross-sectional descriptive analytical</span><span lang="EN" new="" roman="" style="font-family:" times=""> study was conducted with the participation of 59 senior dentistry students.</span> <span lang="EN" new="" roman="" style="font-family:" times="">After obtaining the consent of the students and collecting their background information, a questionnaire containing 14 questions was presented to the students with the aim of examining the students&#39; ability to distinguish between normal, dislocation, hypoplasia, hyperplasia, osteophyte and condylar erosion appearance.</span> <span lang="EN" new="" roman="" style="font-family:" times="">Finally, the descriptive data were presented in the form of numbers and percentages in the form of a table.</span> <span lang="EN" new="" roman="" style="font-family:" times="">Data analysis was done </span><span lang="EN" new="" roman="" style="font-family:" times="">with SPSS version16 and</span><span lang="EN" new="" roman="" style="font-family:" times=""> T-test.</span> <span lang="EN" new="" roman="" style="font-family:" times="">The significance level of the tests was considered less than 0.05.</span><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Results:</span></b><b> </b><span lang="EN" new="" roman="" style="font-family:" times="">The results showed that there was no significant difference in students&#39; ability score according to their gender and type of entry (national-international) (P>0.05).</span> <span lang="EN" new="" roman="" style="font-family:" times="">The grade of students according to general point average (GPA) showed a significant difference (P<0.05).</span><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion:</span></b><b> </b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Based on the results of the study, and considering the importance and high prevalence of TMJ disorders, senior dentistry students in Yazd City did not have acceptable knowledge about radiographic changes in the TMJ joint.</span><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> آگاهی, اختلالات مفصل گیجگاهی فکی, کندیل مندیبل, رادیوگرافی پانورامیک Knowledge, Temporomandibular joint disorders, Mandibular condyle, Panoramic radiography. 7765 7772 http://jssu.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-5040-3&slc_lang=fa&sid=1 Mahjube Entezar-e-Ghaem محجوبه انتظارقائم mahjubeentezarghaem@gmail.com 0000-0002-3273-3175 No Department of Oral and Maxillofacial Radiology, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran. گروه رادیولوژی دهان، فک و صورت، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، ایران. Motahare Baghestani مطهره باغستانی motahare.baghestanii@gmail.com 0000-0001-6322-2274 No Department of Oral and Maxillofacial Radiology, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran. گروه رادیولوژی دهان، فک و صورت، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، ایران. Elaheh Nikzad Dahaji الهه نیکزاد دهجی nikzad.elahe1313@gmail.com 0009-0007-0177-8796 Yes General Dental Practitioner, Yazd, Iran. دندانپزشک، یزد، ایران. Arezoo Ansarilari آرزو انصاری لاری ansari.1376@gmail.com 0000-0002-3699-5818 No Department of Oral and Maxillofacial Radiology, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran. گروه رادیولوژی دهان، فک و صورت، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، ایران.