<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>The Journal of Shahid Sadoughi University of Medical Sciences</title>
<title_fa>مجله علمي پژوهشي دانشگاه علوم پزشكي شهید صدوقی يزد</title_fa>
<short_title>JSSU</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://jssu.ssu.ac.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>20</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>journal20</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2228-5741</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2228-5733</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi></journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid></journal_id_sid>
<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
<journal_id_science></journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1398</year>
	<month>5</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2019</year>
	<month>8</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>27</volume>
<number>4</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>بررسی تأثیر کنزیوتیپ عضله چهارسر ران بر توان و آستانه بی‌هوازی دانشجویان پسر فعال</title_fa>
	<title>The Effect of Quadriceps Kinesio Taping on the Anaerobic Muscle Power and Anaerobic Threshold of ََActive Male Students</title>
	<subject_fa>فیزیولوژی ورزش</subject_fa>
	<subject>Exercise Physiology</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Original article</content_type>
	<abstract_fa>&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;مقدمه:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt; &lt;span style=&quot;color:black;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;هدف از این پژوهش بررسی تأثیر کنزیوتیپ عضله چهارسر ران بر توان و آستانه بی&#8204;هوازی دانشجویان پسر ورزشکار&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;color:black;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;فعال برای تجزیه و تحلیل ارزش عملکردی کنزیوتیپ بر ظرفیت اجرای ورزشکاران بود.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;روش بررسی:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt; &lt;span style=&quot;color:black;&quot;&gt;در این پژوهش 28 نفر از دانشجویان پسر فعال که به مدت شش ماه فعالیت بدنی منظم داشتند، با میانگین سنی 2/2&amp;plusmn;02/22 سال، میانگین قد 93/6&amp;plusmn;176 سانتی&#8204;متر، میانگین وزن 00/1&amp;plusmn;23/69 و میانگین شاخص توده بدنی 96/2&amp;plusmn;31/22 کیلوگرم برمتر&#8204;مربع که به روش نمونه&amp;shy;گیری در دسترس انتخاب شدند و به&amp;shy;طور تصادفی در دو گروه تیپینگ (13نفر) و کنترل (15نفر) قرار گرفتند. برای اندازه&#8204;گیری توان بی&#8204;هوازی آزمودنی&#8204;ها از آزمون چرخ کارسنج وینگیت و آستانه بی&#8204;هوازی با استفاده از آزمون استاندارد کانکانی بر روی نوارگردان با فاصله زمانی هفت روز مورد سنجش قرار گرفت. سپس گروه تیپینگ عضلات چهارسر رانی&amp;shy;شان (عضله راست رانی، پهن خارجی و پهن داخلی) با تیپ پنج سانتی&#8204;متری ساخت ژاپن تیپ&#8204;بندی شد. هفت روز بعد از تیپ مجدداً توان بی&#8204;هوازی و هفت روز بعد از آن، آستانه بی&#8204;هوازی ارزیابی شد. برای بررسی نرمال بودن توزیع داده&amp;shy;ها از آزمون شاپیرو-ویلک استفاده شد. از آزمون-&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:times new roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;t&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:black;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt; زوجی برای تعیین اختلاف میانگین درون گروهی و از آزمون-&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:times new roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;t&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:black;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt; مستقل برای اختلاف میانگین بین گروهی استفاده شد (05/0&amp;ge;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:times new roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;P&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:black;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;نتایج:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt; &lt;span style=&quot;color:black;&quot;&gt;پژوهش نشان داد که زمان کل طی شده، مسافت کل طی شده، حداکثر سرعت تردمیل، اولین نقطه چرخش لاکتات (&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:times new roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;LTP1&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:black;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;)، ظرفیت بی&#8204;هوازی، حداکثر توان و ظرفیت بی&#8204;هوازی نسبی در مرحله پیش&#8204;آزمون و پس&#8204;آزمون در گروه تیپینگ اختلاف معنی&#8204;داری دارند (05/0&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:black;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:times new roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;&amp;ge;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:times new roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;P&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:black;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;color:black;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;در گروه کنترل هیچ اختلاف معنی&#8204;داری در مرحله پیش&#8204;آزمون و پس&#8204;آزمون مشاهده نشد (05/0&lt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:times new roman,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10.0pt;&quot;&gt;P&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:black;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;نتیجه&#8204;گیری:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b nazanin;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt; &lt;span style=&quot;color:black;&quot;&gt;نتایج نشان داد استفاده از کنزیوتیپ باعث ارتقای عملکرد، توان و آستانه بی&#8204;هوازی ورزشکاران می&#8204;شود، ورزشکاران و مربیان می&amp;shy;توانند از نوار کنزیوتیپ برای بالا بردن عملکرد، توان و آستانه بی&#8204;هوازی استفاده کنند.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;strong&gt;Introdution:&lt;/strong&gt; The Purpose of this study examined the effect of Kinesio taping the quadriceps femurs muscle of active students on anaerobic muscle power (AMP) and the anaerobic threshold (AT) to analyze the functional value of taping on athletic performance capacity.&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;Methods:&lt;/strong&gt; Twenty eight male healthy students with a mean age of 22.02&amp;plusmn;2.2 years were enrolled in this study voluntarily and randomly divided into two groups of taping (n=13) and control (n=15) groups. The anaerobic muscle power (AMP) was measured by the Wingate test, and the anaerobic threshold of participants was measured by a&amp;nbsp;dependent&amp;nbsp;maximal&amp;nbsp;treadmill protocol (Conconi Test) with a week gap. Kinesio tapes, 5 cm in width, were applied to quadriceps femurs muscles of participants. The anaerobic threshold was evaluated after 7 days taping, then after 7 days, the anaerobic muscle power was re-evaluated. Normality of data and homogeneity were tested by Shapiro&amp;ndash;Wilk test. Paired sample t-test for within groups and independent t-test for between groups comparison were used to analyses the hypotheses (P&amp;le;0.05).&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;Results:&lt;/strong&gt; The results showed that there were significant differences between pre and posttest of total time, total distance, maximum velocity, LTP1, anaerobic capacity, maximum power and anaerobic capacity ratio after taping. There were no significant differences between pre and posttest in the control group.&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;Conclusion:&lt;/strong&gt; Taping of the quadriceps femurs muscle of active students was effective on the anaerobic muscle power and the anaerobic threshold, indicating its beneficial effects for athletic performance.&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;</abstract>
	<keyword_fa>نوار ورزشی, عملکرد بدنی, آستانه بی‌هوازی</keyword_fa>
	<keyword>Athletic Tape, Physical functional performance, Anaerobic Threshold</keyword>
	<start_page>1453</start_page>
	<end_page>1466</end_page>
	<web_url>http://jssu.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3786-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Zohreh</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Behboodi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>زهره</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>بهبودی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>z_behboodi@yahoo.com</email>
	<code></code>
	<orcid>0000-0001-5054-2500</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>1Department of Physical Education and Sport Sciences, University of Mohaghegh Ardabili</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Marefat</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Siahkohian</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>معرفت</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>سیاهکوهیان</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>m_siahkohian@uma.ac.ir</email>
	<code></code>
	<orcid>0000-0002-1609-3833</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Physical Education and Sport Sciences, University of Mohaghegh Ardabili</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Mohsen</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Barghamadi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>محسن</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>برغمدی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>barghamadi@uma.ac.ir</email>
	<code></code>
	<orcid>0000-0002-1794-6410</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Physical Education and Sport Sciences, University of Mohaghegh Ardabili</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
