fa اثر متفورمین بر یادگیری لمسی و رفتار شبه اضطرابی در موش سوری اوارکتومی شده فیزیولوژی Physiology پژوهشي Original article <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">مقدمه:</span></span></strong> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">استروژن فرآیندهای</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">زیادی</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">مانند</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">شکل‌پذیری</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">سیناپسی،</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">یادگیری</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">و</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">حافظه</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">را</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">در</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">مغز</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">تنظیم</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">می‌کند.</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">ش</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">واهد</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">تجربی</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">نشان داده‌اند</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">که</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">بین</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">یائسگی</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">و</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">اختلال حافظه و اضطراب ارتباط</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">وجود</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">دارد که به نظر می‌رسد به علت فقدان استروژن ‌باشد. در</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> این مطالعه اثر متفورمین با خواص</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> آنتی‌اکسیدانی </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">که می‌تواند باعث </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">ترمیم اختلالات یادگیری و کاهش رفتارهای مرتبط با اضطراب شود بررسی شد.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">روش بررسی: </span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">این مطالعه از نوع تجربی بوده که 32 سر موش سوری ماده در محدوده وزنی 5</span></span><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">20 گرم به‌طور تصادفی به چهار گروه 8 تایی شامل گروه شم، اوارکتومی شده، اوارکتومی شده درمان با دوزهای </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">mg/kg</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">7 و </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">mg/kg</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> 15 متفورمین تقسیم شدند. نخست حیوانات اوارکتومی شدند و سپس به مدت 21 روز با دوزهای مذکور متفورمین و یا آب گاواژ شدند. سپس، رفتار شبه اضطرابی (با آزمون ماز به‌علاوه) و یادگیری لمسی (با آزمون شئ جدید) در گروه‌های مورد مطالعه بررسی شد.</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">تفاوت بین گروه‌ها توسط آزمون </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">ANOVA</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> یک‌طرفه تحلیل شد.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نتایج: </span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">نتایج مطالعه ما نشان داد که متفورمین با دوز </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">mg/kg</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">7 و </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">mg/kg</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">15 یادگیری لمسی را نسبت به گروه اوارکتومی به‌طور معنی‌داری بهبود می‌دهد. متفورمین با هر دو دوز</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">در مقایسه با گروه اوارکتومی درصد زمان ورود حیوان به بازوی باز و درصد دفعات ورود حیوان به بازوی باز را به‌طور معنی‌داری افزایش داد.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">متفورمین بخصوص با دوز </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">mg/kg</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> 7 باعث بهبود در اضطراب و یادگیری لمسی در موش‌های سوری اوارکتومی می‌شود.</span></span><br> &nbsp;</div> <strong>Introduction:</strong> Estrogen regulates many processes in the brain such as synaptic formation, learning, and memory. Empirical evidence shows that there is a correlation among menopause, memory impairment, and anxiety due to Estrogen deficiency. In this study, we tested the effect of Metformin (Met) with antioxidant effect, which can improve the impairment of tactile learning and anxiety-like behavior in ovarectomized mice.<br> <strong>Methods:</strong> Thirty-two female mice weighting 20&plusmn;5 g were randomly divided into four groups of eight, including sham group, ovariectomy, ovariectomy with doses 7 and 15 mg/kg of Met. At first, mice were ovariectomized and then they were treated with the doses of the Met or water for 21 days. Then, tactile learning (by Novel Object Recognition Test) and anxiety like-behavior (by Elevated Plus-maze) were determined.<br> <strong>Results:</strong> Met at the doses of 7 or 15 mg/kg significantly improved tactile learning compared to the ovariectomy group. Met at the doses of 7 or 15 mg/kg significantly increased Open Arm Time (%OAT) and Open Arm Entries (%OAE) compared to the ovariectomy group.<br> <strong>Conclusion:</strong> Met especially at the dose of 7 mg/kg showed a significant role in improving the anxiety and tactile learning in the ovariectomized mice. متفورمین, اوارکتومی, یادگیری, اضطراب Ovariectomy, Metformin, Learning, Anxiety 196 205 http://jssu.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3084-1&slc_lang=fa&sid=1 F Delrobaei فاطمه دلربایی f.delrobaei@gmail.com No Department of physiology-pharmacology, Rafsanjan University of Medical Science, Rafsanjan, Iran گروه فیزیولوژی و فارماکولوژی، دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان M Bahmani مریم بهمنی maryambahmani76@gmail.com No Department of physiology-pharmacology, Rafsanjan University of Medical Science, Rafsanjan, Iran گروه فیزیولوژی و فارماکولوژی، دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان F Ayoobi فاطمه ایوبی ayoobi_fatemeh@yahoo.com No Department of physiology-pharmacology, Rafsanjan University of Medical Science, Rafsanjan, Iran گروه فیزیولوژی و فارماکولوژی، دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان A Shamsizadeh علی شمسی زاده alishamsy@gmail.com No Department of physiology-pharmacology, Rafsanjan University of Medical Science, Rafsanjan, Iran گروه فیزیولوژی و فارماکولوژی، دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان I Fatemi ایمان فاطمی imanfatemi@gmail.com No Department of physiology-pharmacology, Rafsanjan University of Medical Science, Rafsanjan, Iran گروه فیزیولوژی و فارماکولوژی، دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان M Allahtavakoli محمد الله توکلی allahtavakoli@gmail.com Yes Department of physiology-pharmacology, Rafsanjan University of Medical Science, Rafsanjan, Iran گروه فیزیولوژی و فارماکولوژی، دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان