fa اثربخشی درمان پذیرش و تعهد بر مدرسه هراسی کودکان مبتلا به دیابت نوع یک روانشناسی Psychology پژوهشي Original article <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>مقدمه</strong>: درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد، یکی از درمان‌های رفتاری موج سوم در زمینه درمان اختلالات اضطرابی است. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان پذیرش و تعهد بر مدرسه هراسی کودکان مبتلا به دیابت نوع یک است.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>روش بررسی:</strong> این مطالعه به شیوه نیمه تجربی و با طرح پیش آزمون- پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل اجرا شد. جامعه پژوهش کلیه دختران&nbsp; 12-8 ساله مبتلا به دیابت نوع یک، مراجعه کننده به مراکز درمان دیابت شهر نجف آباد در سال 1393 بودند. ابزار پژوهش پرسشنامه اختلالات مرتبط با اضطراب کودکان<span dir="LTR">(SCARED)</span> بود. کودکان مقیاس سنجش اضطراب را تکمیل کردند و از میان آنان 24 نفر که مبتلا به مدرسه هراسی بودند، انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. برای آزمودنی<span dir="LTR">‌</span>های گروه آزمایش، درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد طی 8 جلسه 120 دقیقه‌ای ارائه شد و به آزمودنی<span dir="LTR">‌</span>های گروه کنترل درمانی ارائه نشد و 6 ماه بعد پیگیری انجام شد.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>نتایج:</strong> داده<span dir="LTR">‌</span>ها با استفاده از روش تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته<span dir="LTR">‌</span>ها نشان داد که آموزش درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد در کاهش مدرسه هراسی کودکان مبتلا به دیابت نوع یک مؤثر بود و حکایت از ماندگاری علائم، بعد از پیگیری 6 ماهه داشت.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>نتیجه</strong><strong><span dir="LTR">‌</span></strong><strong>گیری:</strong> مجموع نتایج این پژوهش نشان می<span dir="LTR">‌</span>دهد، که از درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد می&shy;تواند در کاهش مدرسه هراسی کودکان مبتلا به دیابت نوع یک مؤثر باشد<span dir="LTR">.</span></p> <p style="text-align: justify;"><strong><em>Introduction:</em></strong> Acceptance and commitment therapy (ACT) is one of the third wave behavioral therapies in the field of in the treatment of anxiety disorders. The purpose of present study was to investigate the effectiveness of acceptance and commitment therapy on school phobia in children with type 1 diabetes.</p> <p style="text-align: justify;"><strong><em>Methods:</em></strong> This was a semi-experimental study, including pretest-posttest and follow up with the control group. The participants of the study were all girls aged 8-12 years old with type 1 diabetes referred to Najafabad town in 2014-2015. Instruments used in this study was &ldquo;screen for child anxiety related disorders&rdquo;(SCARED). Childeren filled measure of anxiety, and among them, 24 childern whom were suffering with school phobia were selected and then assigned randomly into two experimental and control groups (n1=n2=12). For subjects in the experimental group, 8 sessions of acceptance and commitment therapy, each lasting 120 minutes, were offered and control subjects received no therapy in this while. Six month later follow up was executed.</p> <p style="text-align: justify;"><strong><em>Results</em></strong>: Data were analyzed using analysis of covariance method (ANCOVA). Results indicated that acceptance and commitment therapy reduced school phobia in the students with &nbsp;type 1 diabetes and it showed a persistent recovery on symptoms after six months of follow up.</p> <p style="text-align: justify;"><strong><em>Conclusion:</em></strong> After all, the results of the current study showed that acceptance and commitment therapy can be used for reducing school phobia.</p> مدرسه هراسی, درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد, دیابت نوع یک School Phobia, Acceptance and Commitment Therapy, Type 1 Diabetes. 304 316 http://jssu.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2431-1&slc_lang=fa&sid=1 M Najaf abadi Maryam مریم هادیان نجف‌آبادی hadiyanmaryam@gmail.com Yes Islamic Azad University, Najaf Abad Branch ، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نجف آباد