۴ نتیجه برای حافظی
طاهره سلیمی، حسین کریمی، لیلی شهبازی، محمد حسن دهقانپور، عباس حافظیه، کتایون پرنده، فاطمه عشقی،
دوره ۱۳، شماره ۳ - ( تابستان ۱۳۸۴ )
چکیده
مقدمه:آموزش بالینی در بخش های ویژه از اهمیت و جایگاه خاصی برخوردار است و ارتقای کیفیت آموزش بالینی موجب تربیت پرستارانی با کفایت و حرفه‌ای جهت اداره این محیط‌ها می شود. براین اساس پژوهش حاضر با هدف تعیین میزان مهارت بالینی دانشجویان سال آخر پرستاری در بخش های مراقبت ویژه اعصاب، قلب ودیالیز صورت گرفته است.
روش بررسی: این مطالعه از نوع توصیفی و به روش مقطعی بر روی ۷۲ نفر از دانشجویان پرستاری سال آخر شاغل به تحصیل در دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد انجام شده است. جمع آوری اطلاعات با استفاده از پرسشنامه ای شامل اطلاعات دموگرافیک و چک لیست مهارت های بالینی بخش های مراقبت ویژه، اعصاب، قلب و دیالیز به صورت مجزا بوده است که توسط سرپرستاران بخش های مربوطه تکمیل می گردید. جهت تجزیه وتحلیل داده‌ها ازآزمون های آمار توصیفی و استنباطی استفاده گردیده است.
نتایج: نتایج حاصل از تجزیه وتحلیل آماری نشان می دهد که به طور کلی میزان مهارت بالینی دانشجویان پرستاری سال آخر در
بخش های مراقبت ویژه مطلوب بوده ولی میزان مهارت در بخش مراقبت ویژه قلبی پایین تر از دو بخش دیگر می باشد. در ضمن میان میزان مهارت در بخش های ویژه و میانگین معدل ترم های گذشته و میزان علاقه به رشته تحصیلی ارتباط معنی دار آماری دیده شده است.
نتیجه گیری: با توجه به یافته های پژوهش که نشان دهنده امتیاز پایین مهارت دانشجویان در بخش مراقبت ویژه قلبی می باشد، به نظر می رسد باید توجه بیشتری به آموزش بالینی در این حیطه صورت گیرد. در ضمن با توجه به ارتباط میان علاقه به رشته تحصیلی و معدل ترم های گذشته با میزان مهارت بالینی باید گزینش خاص جهت انتخاب دانشجویان برای اشتغال به تحصیل در این رشته صورت گیرد.
خدیجه ابدال، محمدرضا حافظی احمدی،
دوره ۲۷، شماره ۷ - ( مهر ۱۳۹۸ )
چکیده
مقدمه: هیداتیدوز (کیست هیداتیک)، یکی از مهم‌ترین بیماریهای عفونی مشترک بین انسان و حیوان است که از طریق تخم‌انگل (کرم نواری) از خانواده اکینوکوکوس توسط لارواکینوکوکوس‌گرانولوزوس ایجاد می‌شود که به‌صورت تصادفی فرد را به یک یا چند کیست مبتلا می‌کند‌کیست هیداتیک تمامی‌ارگان‌ها را درگیر می‌کند. شایع‌ترین محل‌های درگیری شامل کبد، ریه می‌باشد و به‌ندرت در کلیه، مغز، قلب، استخوان و طحال را نیز می‌تواند ایجاد شود
با توجه به نادر بودن وقوع کیست هیداتیک درکلیه دراین مقاله به معرفی یک بیمار ۵۰ ساله مبتلا به کیست هیداتیک کلیه پرداخته شد.
مهناز محمدی، شیرین حافظی،
دوره ۳۱، شماره ۵ - ( مرداد ۱۴۰۲ )
چکیده
مقدمه: خیار دریایی یکی از جانوران مهم آبزی است که دارای خواص تغذیه‌ای و دارویی فراوان می‌باشد و به دلیل حضور ترکیباتی با اثر درمانی و ضد باکتریایی دارای اهمیت پزشکی می‌باشد. هدف از این مطالعه بررسی اثر ضد باکتریایی نانوذره هیبریدی سلنیوم و عصاره خیار دریایی بر باکتری اشریشیا کلی، میکروکوکوس لوتئوس و باسیلوس سرئوس می‌باشد.
روش بررسی: روش ارزیابی MIC برای اثر سیتوتوکسیسیته عصاره خیار دریایی بر روی سلول‌های میکروبی تعیین شد. پس از جمع‌آوری و عصاره‌گیری خیارهای دریایی، با لستفاده از روشMIC اثر ضد باکتریایی عصاره خیار دریایی، نانوذره هیبریدی سلنیوم و اثر توام عصاره خیار دریایی و نانوذره هیبریدی سلنیوم بر روی باکتری های اشریشیا کلی، میکروکوکوس لوتئوس و باسیلوس سرئوس مورد ارزیابی قرار گرفت. تجزیه و تحلیل آماری با استفاده از نرم‌افزار SPSS version ۱۶، انجام شد
نتایج: نتایج آزمایش‌های انجام شده نشان داد که عصاره خیار دریایی با رقت‌های مختلف بر روی باکتری اشریشیا کلی، باکتری میکروکوکوس لوتئوس و باکتری باسیلوس سرئوس دارای اثر ضد باکتریایی بود. هم‌چنین این نتایج برای تست‌های انجام شده با نانو داروی سلنیوم نیز صدق می‌کرد. جالب توجه است که پس از ترکیب مقدار مشخصی از عصاره خیار دریایی و نانوداروی سلنیوم اثر ضد باکتریایی بیشتری بر روی ۳ باکتری فوق الذکر مشاهده شد.
نتیجه‌گیری: اثر سینرژیستیک عصاره خیار دریایی و نانوذره سلنیوم دارای میزان بالاتری از خاصیت آنتی‌باکتریال است.
بیریوان محمودیانی سردشت، پروین احتشام‌زاده، فریبا حافظی،
دوره ۳۲، شماره ۷ - ( مهر ۱۴۰۳ )
چکیده
مقدمه: هدف بررسی اثربخشی آموزش توجه اشتراکی بر ارتباطات اولیه اجتماعی، اضطراب و کارکردهای اجرایی کودکان طیف اتیسم بود.
روش بررسی: طرح پژوهش، شبه تجربی و از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری کودکان طیف اتیسم مراجعه‌کننده به مراکز روانپزشکی و مراجعه‌کننده به مراکز روان‌شناسی در شهر ارومیه در طول سال ۱۴۰۱ بودند. نمونه آماری، با روش در دسترس و هدفمند، ۳۰ نفر (۱۵ نفر گروه توجه اشتراکی و ۱۵ نفر گروه کنترل) انتخاب شدند. داده‌ها با پرسش‌نامه‌های، ارتباطات اولیه اجتماعی (زبوف، ۲۰۱۰)، اضطراب (اسپنس، ۱۹۹۹)، کارکردهای اجرایی بریف فرم والدین (بالستر جرارد و همکاران، ۲۰۰۰) طی روش درمانی مداخله ای آموزش توجه اشتراکی (وکیلی زاد و عابدی، ۱۳۹۵) (۱۲ جلسه، ۳ روز در هفته، هر جلسه یک ساعت و نیم، هر جلسه به ۳ قسمت ۲۵ دقیقه ای تقسیم و با فرصت ۵ دقیقه استراحت برای کودک)، جمع‌آوری و با نرم‌افزار SPSS version ۱۶ و آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره (Multivariate) تجزیه و تحلیل شدند.
نتایج: نتایج نشان داد که آموزش توجه اشتراکی باعث افزایش ارتباطات اولیه اجتماعی و کارکردهای اجرایی و کاهش اضطراب در کودکان طیف اتیسم شدند و تفاوت‌های موجود بین گروه‌های مورد بررسی و آزمون‌های برگزار شده معنادار بودند (P≤۰,۰۱).
نتیجه‌گیری: باید برای درمان بیماران اتیسمی روش‌های درمانی مداخله‌ای مانند آموزش توجه اشتراکی توسعه یابد تا با کمک این روش‌ها باعث بهبود زندگی فردی و جمعی این کودکان شد.
