fa مداخلات روان‌شناختی برای والدین دارای فرزند مبتلا به اختلال نارسایی توجه‌_بیش‌فعالی: مطالعه مروری نظام‌مند روانشناسی Psychology مروری Review article <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مقدمه:</span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">اختلال نارسایی توجه‌_بیش‌فعالی ازجمله اختلالاتی است که می‌تواند اثرات منفی زیادی بر خانواده داشته باشد. والدین دارای این فرزندان اغلب استرس‌ها و پریشانی‌های روان‌شناختی زیادی را تجربه می‌کنند. </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">امروزه، مداخلات برای والدین به‌عنوان یکی از رویکردهای مؤثر در بهبود پیامدهای رفتاری و خانوادگی به‌شمار می‌آید</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">. بدین‌ترتیب، پژوهش حاضر با هدف بررسی نظام‌مند مداخلات روان‌شناختی مؤثر بر والدین کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه‌_بیش‌فعالی انجام شد.</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">روش بررسی:</span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">در این مطالعه مروری نظام‌مند، مطالعات مرتبط در حوزه مداخلات روان‌شناختی بر والدین دارای فرزند مبتلا به اختلال نارسایی توجه‌_بیش‌فعالی مورد بررسی قرار گرفت. به منظور یافتن مقالات علمی از پایگاه‌های اطلاعاتی </span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Google Scholar</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، </span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">PubMed</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، و </span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">ResearchGate</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> و از کلیدواژه‌های </span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Attention Deficit Disorder with Hyperactivity</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، </span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">ADHD</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، </span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">attention deficit</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، </span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">hyperactivity</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، </span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">impulsivity</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، </span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">parents</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، </span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">psychological intervention</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، </span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">group therapy</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، </span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">randomized controlled trial</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، و </span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">controlled clinical trial</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> استفاده شد. از بین 17500 مطالعه در 10 سال اخیر، 26 مورد انتخاب شدند.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتایج:</span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مداخلات رفتاری، ذهن آگاهی، و برنامه‌های روان‌ آموزی اطلاعات والدین را در حوزه اختلال نارسایی توجه‌_بیش‌فعالی افزایش می‌دهند و این مسئله باعث می‌شود تا والدین شرایط را بهتر کنترل کنند و شیوه فرزندپروری مؤثرتری را اتخاذ کنند. بدین ترتیب، رابطه والد-فرزند بهتر می‌شود و نشانه‌های این اختلال در فرزندان کاهش می‌یابد. </span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتیجه‌گیری:</span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مداخلات رفتاری، ذهن آگاهی، و برنامه‌های روان‌ آموزی اطلاعات والدین را در حوزه اختلال نارسایی توجه‌_بیش‌فعالی افزایش می‌دهند و این مسئله باعث می‌شود تا والدین شرایط را بهتر کنترل کنند و شیوه فرزندپروری مؤثرتری را اتخاذ کنند. بدین ترتیب، رابطه والد-فرزند بهتر می‌شود و نشانه‌های این اختلال در فرزندان کاهش می‌یابد.&nbsp; </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:18.0pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span></div> <span style="font-size:11pt"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Introduction:</span></b> <span new="" roman="" style="font-family:" times="">Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is one of the disorders that can have a significant negative impact on the family. Parents of these children often experience psychological stress and distress. In recent years, growing attention has been placed on parent-based interventions as an effective approach to improving behavioral and family-related outcomes. Accordingly, the present study was conducted to systematically review and identify psychological interventions targeting parents of children with ADHD.</span><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Methods:</span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> This systematic review analyzed research on the effectiveness of psychological interventions for parents of children with ADHD. Relevant scientific articles were retrieved from databases such as Google Scholar, PubMed, and ResearchGate using keywords, including Attention Deficit Disorder with Hyperactivity, ADHD, attention deficit, hyperactivity, impulsivity, parents, psychological intervention, group therapy, randomized controlled trial, and controlled clinical trial. Out of 17500 articles analyzed in the last 10 years, 26 articles met the inclusion criteria.</span><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Results:</span></b><b> </b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The results showed that the most frequently implemented interventions were Behavioral Parent Training (BPT), mindfulness, and psychoeducational programs, respectively. These interventions played a role in reducing parental stress, reducing symptoms of ADHD and behavioral problems in children, improving the parent-child relationship and parenting style of parents, and improving quality of life. However, the study also revealed a limited number of studies examining the effects of psychological interventions specifically targeting fathers.</span><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span><br> <b><span style="font-size:11.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion:</span></span> </b><span style="font-size:11.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Behavioral interventions, mindfulness-based approaches, and psychoeducational programs increase parents&#39; knowledge and understanding of ADHD, enabling them to better control the situation and adopt more effective parenting practices. This improves parent-child relationships and interaction, and reduces ADHD symptoms in children</span></span> اختلال نارسایی توجه‌ و بیش‌فعالی, مداخلات روان‌شناختی, والدین Attention Deficit Disorder with Hyperactivity, Parents, Psychological Interventions 10079 10093 http://jssu.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-5530-1&slc_lang=fa&sid=1 Ghazale Nahavandi غزاله نهاوندی ghazalenaha77@msc.guilan.ac.ir 0000-0002-5288-1220 No PhD student of Psychology and Education of Exceptional Children, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Allameh Tabataba'i, Tehran, Iran دانشجوی دکتری روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران. Abbas Ali Hosseinkhanzadeh عباسعلی حسین‌خانزاده Khanzadehabbas@guilan.ac.ir 0000-0003-4060-0011 Yes Professor, Department of Psychology, Faculty of Literature and Humanities, University of Guilan, Rasht, Iran استاد، گروه روان‌شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران