fa مقایسه تعداد رادیوگرافی‌های دندانی گرفته شده توسط دانشجویان دندانپزشکی با تعداد مصوب در کوریکولوم آموزشی آموزش پزشکی Medical Education پژوهشي Original article <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">مقدمه:</span></b> <span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">جهت تحقق اهداف آموزشی، عمل به کوریکولوم آموزشی مهم و ضروری می‌باشد. در این مطالعه، میزان تطابق نوع و تعداد رادیوگرافی‌های لحاظ شده در کوریکولوم آموزشی با رادیوگرافی‌های گرفته شده توسط دانشجویان دندانپزشکی یزد، ارزیابی شد.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">روش بررسی:</span></b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"> جهت انجام این مطالعه توصیفی مقطعی، دانشجویانی که در نیمسال اول سال تحصیلی 1401-1402 واحد رادیولوژی عملی1 یا 2 و یا 3 را داشتند، وارد مطالعه شدند اطلاعات دموگرافیک شامل واحد عملی رادیولوژی و ترم تحصیلی و هم‌چنین تعداد و نوع کلیشه‌های رادیوگرافی تهیه شده توسط دانشجویان، به دقت ثبت شد و با رادیوگرافی‌های موظفی مشخص شده در کوریکولوم آموزشی واحدهای عملی رادیولوژی، مقایسه و بررسی شد. در نهایت داده‌ها با استفاده از </span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">&nbsp;نرم‌افزار&nbsp; </span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">version 16</span></span> <span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">SPSS</span></span> <span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">آزمون های آماری </span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">ANOVA</span></span> <span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">و </span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">T-test</span></span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"> مورد بررسی و آنالیز قرار گرفت.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">نتایج:</span></b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"> در تمامی واحدهای رادیولوژی عملی 1، 2 و 3 میزان رادیوگرافی‌های پری‌اپیکال موازی، اکلوزال، پانورامیک و لترال سفالومتری، صفر بود. میانگین نسبت تعداد رادیوگرافی‌های پری‌اپیکال نیمساز گرفته شده به تعداد مشخص شده در کوریکولوم آموزشی، در واحد رادیولوژی عملی1/119 درصد و در واحد رادیولوژی عملی 2 ، 173 درصد بود. این میانگین در رادیوگرافی بایت وینگ در واحد رادیولوژی عملی1 ، 87 درصد و در واحد رادیولوژی عملی2 ، 166 درصد بود. هم‌چنین میانگین در واحد رادیولوژی عملی3 ، 1970% بود که با توجه به </span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">P<0.05</span></span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"> تفاوت آماری معنی‌داری داشتند. </span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="letter-spacing:-.1pt">نتیجه‌گیری:</span></span></b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"><span style="letter-spacing:-.1pt"> با توجه به عدم تطابق، شاید بازنگری در کوریکولوم آموزشی در نحوه اجرای آموزش عملی در بخش رادیولوژی دهان و فک و صورت، مورد نیاز باشد.</span></span></span></span></span></span></span></div> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Background</span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: In order to achieve the educational goals, it is important and necessary to follow the educational curriculum. In this study, the degree of conformity of the type and number of radiographs included in the educational curriculum with the radiographs taken by dental students in Yazd was evaluated. </span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Material and Methods:</span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> In order to conduct this study, the students who had practical radiology unit 1 , 2 or 3 in the first semester of the academic year 2022-2023 were requested to provide us with their logbooks if they are satisfied. Demographic information, including radiology practical unit and academic semester, as well as the number and type of radiographic stereotypes prepared by students, were carefully recorded and compared with the mandatory radiographs specified in the educational curriculum of radiology practical units. Finally, the data were analyzed using ANOVA and T-test. </span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Results</span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: In all practical radiology units 1, 2 and 3 the amount of paralleling, occlusal, panoramic and lateral cephalometric technique radiographs was zero. The average ratio of the number of bisecting-angle radiographs taken to the number specified in the educational curriculum was 119% in practical radiology unit 1 and 173% in practical radiology unit 2. in bitewing radiography, this average was 87% and 166% in practical radiology unit 1 and 2, respectively. Also, the average in practical radiology unit 3 was, 1970%.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion</span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: Due to the inconsistency, perhaps a review of the educational curriculum in the implementation of practical training in the department of oral and maxillofacial radiology is needed.</span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; کوریکولوم آموزشی, شایستگی, رادیوگرافی دندانی Educational curriculum , Competency, Dental radiography 10113 10119 http://jssu.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-5516-1&slc_lang=fa&sid=1 Seyed Hossein Razavi حسین رضوی h.razavi6147@gmail.com 0000-0003-0266-062x No Department of Oral and Maxillofacial Radiology, School of Dentistry, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد Fatemeh Ayatollahi فاطمه آیت اللهی ayatollahi_mn@yahoo.com 0000-0003-3208-5662 No School of Dentistry, Shahid Sadoughi University of medical sciences دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد Yasamin Akhavan-Tafti یاسمین اخوان تفتی akhavan.dent@gmail.com 0000-0003-3465-0653 Yes School of Dentistry, Shahid Sadoughi University of medical sciences دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد Reihane sadat Jafari ِریحانه السادات جعفری jafari_rs@yahoo.com 0000-0002-1003-8569 No School of Dentistry, Shahid Sadoughi University of medical sciences دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد Fatemeh Heidari فاطمه حیدری ftmh.heidari75@gmail.com 0009-0004-3763-4215 No School of Dentistry, Shahid Sadoughi University of medical sciences دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد Motahareh Kaboudsaz مطهره کبود ساز m.kaboodsaz@yahoo.com 0000-0002-4578-8829 No School of Dentistry, Shahid Sadoughi University of medical sciences دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد Nasim Namiranian نسیم نمیرانیان namiranian.nasim@gmail.com 0000-0002-5133-6204 No School of medicine, Shahid Sadoughi University of medical sciences nad health services, Yazd, Iran دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد